PEP-3 Profil psycho-educatif : Evalutaion psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme PDF, EPUB

Un DVD avec des élèves d’âge élémentaire modélisant les compétences est également inclus.


ISBN: 2804162869.

Nom des pages: 253.

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Le PEP-3 est la 3e version d’un outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l’autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2.

Ce programme permet l’élaboration de profils autour de domaines développementaux (cognition verbale/préverbale, langage expressif, langage réceptif, motricité fine, motricité globale, imitation visuo-motrice) complétés par les aspects plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés : expression affective, réciprocité sociale, comportements moteurs et comportements verbaux caractéristiques.

Cet ouvrage, comme ces prédécesseurs, est axé sur la pratique et constitue un matériel de premier plan pour les cliniciens concernés à la fois par l’évaluation mais aussi et surtout, pour les professionnels pour lesquels l’évaluation est orientée vers l’intervention (psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l’autisme, orthophonistes, personnel éducatif).

Il est complété idéalement par un CD offrant des outils pratiques : activités, fiches et grilles d’évaluation.

Eric SCHOPLER

Eric SCHOPLER est Professeur et fondateur de la Division TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children), un programme universitaire d’État développé dans les « Années 1970 » en « Caroline du Nord », et qui associe des activités de recherche, d’enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille.

L’objectif de la revue est de publier les principales recherches dans trois domaines principaux: Recherche de pointe qui définit de nouvelles directions pour le burnout, y compris de nouveaux paradigmes et mesures de recherche, de nouveaux modèles théoriques et de nouvelles collaborations entre chercheurs et praticiens. Plus la préférence non satisfaite d’une personne est forte, plus il lui sera difficile de tolérer cette situation, mais si la personne détient une croyance à l’HFT, elle sera tout de même tolérable. Stratégies pour aborder les difficultés et les obstacles de DHP, la planification pédagogique et la conception de matériel, et les stratégies d’évaluation en cours. Le cours comprend un stage.

Ce qui pourrait être une ou plusieurs interventions basées sur la fonction pour Carla pour encourager le (s) comportement (s) de remplacement de la cible. Nous vous proposons une perspective interdisciplinaire unique sur la façon dont les enfants pensent, apprennent et se comportent en classe en synthétisant les dernières recherches dans divers domaines, notamment: l’éducation, la thérapie, la psychologie et les neurosciences qui créent une image globale des enfants que vous enseignez . Cependant, les résultats de l’étude FPG s’ajoutent à un nombre croissant de recherches révélant de meilleurs résultats pour les enfants issus de familles à faible revenu qui commencent une éducation de haute qualité plus tôt et y restent plus longtemps. La camomille peut également interagir avec certains médicaments.